弟弟性取向异常，我要怎么开导他_39问医生

柴月主治医师三甲

全科

你可以建议你的弟弟寻求心理咨询、家庭支持与理解、自我接纳与认同教育以及性别角色再认识等方法来帮助他调整心态。如果症状持续或加剧，建议他及时就医以获得专业的心理支持。
1.心理咨询
通过专业心理医生与患者之间的沟通交流，帮助其了解并接受自己的性取向。心理咨询能够为患者提供一个安全、私密的空间来表达内心感受，并获得专业的指导和支持，有助于减轻压力和焦虑感。
2.家庭支持与理解
家人应该给予弟弟充分的支持和理解，尊重他的选择，避免任何形式的歧视或排斥。良好的家庭氛围对于任何个体的成长都至关重要，特别是对于那些正在经历身份困惑的年轻人来说更是如此。
3.自我接纳与认同教育
鼓励弟弟正视并接纳自己的性取向，同时提供相关的教育资源，帮助他更好地理解和认识自己。自我接纳是走向心理健康的第一步，而认同教育则可以帮助弟弟建立自信，减少因性取向不同带来的自卑情绪。
4.性别角色再认识
引导弟弟重新审视传统的性别角色观念，认识到每个人都有自己独特的性别表达方式。性别角色再认识有助于打破束缚，让弟弟更加自由地展现真实的自我，从而促进其身心健康的发展。
除了上述措施外，建议家长多关注孩子的日常行为变化，留意是否有自闭倾向，必要时可带孩子到医院的精神科就诊，以便及时发现并解决相关问题。 2024-01-27 05:18 举报

姚平静主治医师三甲

易性癖是指从心理上否定自己的性别，认为自己的性别与外生殖器的性别相反，而要求变换生理的性别特征。故又称变换性别癖或性别转换症易性癖群体认定自己应有的性别与现有的性别身份相违背。男女都可见，以男性较多，男女比例约为3:1。易性癖群体是跨性别（参见百度词条“跨性别”）群体中的一部分。跨性别，它是指对其出生时被指定的性别感到无法认同的人。跨性别群体中的一部分希望完成变性手术，称为易性癖。
2015-07-17 21:46举报

赵丽吉主治医师三甲

全科

易性病通常被称为易性癖，它是生物学因素所致，与违背客观事实生活环境也有关。长期以来，人们一直认为易性癖是一种是反自然的亵渎行为，有的患者甚至受到行政、司法的惩处，这显然是不公平、不合理的。众多的病例资料表明，易性癖是与生俱来的，并非积久成习，跨性别者包含了易性癖，可不是所有的跨性别者都是易性癖。对自己生理性别不满意，不舒服，有改变性别的强烈愿望，希望变成异性。易性癖者往往作异性装束，言谈举止模仿异性，有做变性手术的强烈愿望。
2015-07-17 21:46举报

董华主治医师三甲

全科

易性病，性取向异常，在诊断易性癖时，需要与同性恋和异装癖区别开。同性恋者的性伙伴关系中，也是从自己的生殖器上得到快感，没有切除外生殖器的要求。而易性癖者的性伙伴关系一般是追求自身心理上的满足或心身合一，往往不让性伙伴触碰自己的外生殖器；易性癖者虽然也像异装癖者一样穿异性服装、做异性打扮，但完全是出于心理上的需要，觉得自己就是个异性，因此在穿着异性服装时并不引起性兴奋，而异装癖者则在穿着异性服装时，伴有引起性兴奋、得到性满足的特点。
2015-07-17 21:46举报

孙卓林主治医师三甲

全科

易性癖产生的原因，还不十分清楚，传统认为与其幼年时期的生活经历有关。如有的父母违背客观事实对待孩子使其产生认同障碍，如按照自己的意愿去打扮、教育孩子，使孩子的性别认知心理被扭曲而导致易性癖；还有另一个说法，胎儿在母体妊期内激素分泌异常，先天易性癖，事实上先天易性癖是存在的，有的易性癖者幼年期受过父母的正确的性别教育，女孩穿女性化的服饰且被父母教育表现文雅温柔的一面、男孩穿男性化的服饰也被父母教育表现勇敢大胆的一面，可易性癖者本人拒绝接受父母的性别认知教育，坚决要求内外都表现出异性化喜好的特点，因此，传统认为易性癖者与父母幼年性别教育不当的说法其实是不全面的，易性癖者中先天易性癖的人居多。目前国外有个别科学实验已发现部分易性癖者的易性癖倾向与大脑组织结构异常有关。 2015-07-17 21:46举报