青少年抑郁症治疗期间厌学可以考虑心理咨询、行为疗法、家庭支持与干预、学校环境调整、认知重构等治疗措施。如果症状持续或加剧，建议患者及时就医。
1.心理咨询
通过定期安排专业心理医生与患者面对面交流，采用开放式提问、倾听技巧等方法收集信息并给予适当建议。此措施有助于缓解因压力大导致的厌学情绪，因为心理咨询能够帮助青少年识别并解决他们面临的实际困难以及由这些问题引发的心理困扰。
2.行为疗法
行为疗法通常包括暴露疗法、阳性强化法等，在专业人员指导下让患者逐渐适应学习环境，建立积极的行为习惯。此措施旨在改变患者的不良行为模式，减轻其对学习场所的回避反应；进而促进恢复正常的学业活动。
3.家庭支持与干预
提供一个开放且安全的家庭氛围，鼓励家长参与孩子的教育过程，同时减少任何形式的压力源。良好的家庭关系可增强患者的社会支持网络，有利于改善其心理健康状态，并促进其重返校园生活。
4.学校环境调整
与校方沟通，为患者创造一个更加友好和支持性的学习环境，例如调整座位位置、减少噪音干扰等。此举有助于降低患者在学习过程中所承受的心理负担，提高其在学校中的舒适感及融入度。
5.认知重构
运用认知行为疗法中的技术手段如“三栏法”来协助青少年审视、质疑并替换负面思维模式。此策略着眼于纠正错误的认知歪曲，帮助个体从更客观、合理角度看待学业挑战，从而减少焦虑感。
持续关注患者的情绪变化，尤其是针对可能出现的自杀风险。必要时，应考虑药物治疗，如抗抑郁药舍曲林、氟西汀等，以辅助心理治疗。
1.心理咨询
通过定期安排专业心理医生与患者面对面交流，采用开放式提问、倾听技巧等方法收集信息并给予适当建议。此措施有助于缓解因压力大导致的厌学情绪，因为心理咨询能够帮助青少年识别并解决他们面临的实际困难以及由这些问题引发的心理困扰。
2.行为疗法
行为疗法通常包括暴露疗法、阳性强化法等，在专业人员指导下让患者逐渐适应学习环境，建立积极的行为习惯。此措施旨在改变患者的不良行为模式，减轻其对学习场所的回避反应；进而促进恢复正常的学业活动。
3.家庭支持与干预
提供一个开放且安全的家庭氛围，鼓励家长参与孩子的教育过程，同时减少任何形式的压力源。良好的家庭关系可增强患者的社会支持网络，有利于改善其心理健康状态，并促进其重返校园生活。
4.学校环境调整
与校方沟通，为患者创造一个更加友好和支持性的学习环境，例如调整座位位置、减少噪音干扰等。此举有助于降低患者在学习过程中所承受的心理负担，提高其在学校中的舒适感及融入度。
5.认知重构
运用认知行为疗法中的技术手段如“三栏法”来协助青少年审视、质疑并替换负面思维模式。此策略着眼于纠正错误的认知歪曲，帮助个体从更客观、合理角度看待学业挑战，从而减少焦虑感。
持续关注患者的情绪变化，尤其是针对可能出现的自杀风险。必要时，应考虑药物治疗，如抗抑郁药舍曲林、氟西汀等，以辅助心理治疗。
首都医科大学附属北京儿童医院
北京协和医院
贵州省第二人民医院
盐酸帕罗西汀片
长春胺缓释胶囊
盐酸氟西汀胶囊
