留守儿童厌学可能是由家庭环境缺失、社会支持不足、学习动机不足、心理压力过大、学习方法不当等病因引起的，需根据具体因素进行针对性治疗。建议家长关注孩子心理健康，及时发现并解决问题。
1.家庭环境缺失
由于父母长期外出工作，导致孩子缺乏关爱和陪伴，容易产生孤独感和无助感，进而影响他们的学习兴趣和动力。为了弥补孩子的缺失，家长可以多与孩子进行电话、视频通话等交流方式，关心孩子的学习和生活情况。
2.社会支持不足
社会支持是指来自亲友、社区等外部因素的帮助和支持。当孩子缺乏足够的社会支持时，他们可能会感到孤立无援，从而对学习失去信心。学校和社区应建立良好的沟通渠道，及时了解留守儿童的情况并提供必要的帮助和支持。
3.学习动机不足
学习动机是推动个体主动参与学习活动的心理力量。缺乏学习动机会导致孩子对学习失去兴趣，进而出现厌学情绪。可以通过设置目标、奖励等方式来激发孩子的学习动机，让他们更加积极地参与到学习中来。
4.心理压力过大
心理压力过大会导致孩子的情绪不稳定，注意力难以集中，从而影响学习效果。家长和老师应注意减轻孩子的心理压力，给予他们更多的理解和支持，帮助他们树立正确的学习态度。
5.学习方法不当
如果孩子没有掌握有效的学习方法，就会觉得学习很吃力，从而产生厌学情绪。建议家长和老师指导孩子采用科学的学习方法，如制定合理的学习计划、培养良好的学习习惯等。
此外，建议定期带孩子进行心理咨询，以评估其心理健康状况，并采取适当的干预措施。
1.家庭环境缺失
由于父母长期外出工作，导致孩子缺乏关爱和陪伴，容易产生孤独感和无助感，进而影响他们的学习兴趣和动力。为了弥补孩子的缺失，家长可以多与孩子进行电话、视频通话等交流方式，关心孩子的学习和生活情况。
2.社会支持不足
社会支持是指来自亲友、社区等外部因素的帮助和支持。当孩子缺乏足够的社会支持时，他们可能会感到孤立无援，从而对学习失去信心。学校和社区应建立良好的沟通渠道，及时了解留守儿童的情况并提供必要的帮助和支持。
3.学习动机不足
学习动机是推动个体主动参与学习活动的心理力量。缺乏学习动机会导致孩子对学习失去兴趣，进而出现厌学情绪。可以通过设置目标、奖励等方式来激发孩子的学习动机，让他们更加积极地参与到学习中来。
4.心理压力过大
心理压力过大会导致孩子的情绪不稳定，注意力难以集中，从而影响学习效果。家长和老师应注意减轻孩子的心理压力，给予他们更多的理解和支持，帮助他们树立正确的学习态度。
5.学习方法不当
如果孩子没有掌握有效的学习方法，就会觉得学习很吃力，从而产生厌学情绪。建议家长和老师指导孩子采用科学的学习方法，如制定合理的学习计划、培养良好的学习习惯等。
此外，建议定期带孩子进行心理咨询，以评估其心理健康状况，并采取适当的干预措施。
北京大学第三医院
上海交通大学医学院附属瑞金医院
首都医科大学附属北京儿童医院
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