小儿注意力缺陷多动症可以考虑行为疗法、认知行为疗法、家庭疗法、心理教育干预、社交技能训练等方法来改善症状。如果症状持续或加剧，应寻求专业医生的帮助。
1.行为疗法
行为疗法通过正面强化、负面对抗性条件作用等方式来改变患者的行为模式。此方法有助于纠正患者的不当行为，如过度活跃或冲动行为，并促进适当的社会交往技巧。
2.认知行为疗法
认知行为疗法涉及识别并改变患者不健康的思维模式和行为习惯，通常需要多次会诊。这种策略有助于提高患儿的自我控制力及专注力，并减少情绪困扰；它直击了ADHD的核心症状之一——注意力缺陷。
3.家庭疗法
家庭疗法侧重于改善家庭成员之间的沟通和互动方式，通常由专业人员指导进行。通过增进家庭成员间的理解和支持，可减轻因ADHD导致的家庭冲突，有利于患儿的成长环境优化。
4.心理教育干预
心理教育干预旨在向家长和学校教师传授有关ADHD的认知和管理策略，一般通过研讨会或个别咨询的形式开展。此举有助于澄清误解、减少社会压力，并促进更积极的支持系统；对解决儿童的心理压力有积极作用。
5.社交技能训练
社交技能训练包括角色扮演和其他交互式活动，旨在教授孩子有效的交流和合作技巧。这可以帮助ADHD儿童更好地融入同龄人群体，减少由于社交障碍而引起的挫折感；进而提升其自信心和适应能力。
除了上述治疗方法外，建议定期监测孩子的学业进度，以便及时发现可能存在的学习困难。同时，鼓励适量参与有益身心健康的户外运动，如游泳、骑自行车等，以助于释放过剩的能量。
1.行为疗法
行为疗法通过正面强化、负面对抗性条件作用等方式来改变患者的行为模式。此方法有助于纠正患者的不当行为，如过度活跃或冲动行为，并促进适当的社会交往技巧。
2.认知行为疗法
认知行为疗法涉及识别并改变患者不健康的思维模式和行为习惯，通常需要多次会诊。这种策略有助于提高患儿的自我控制力及专注力，并减少情绪困扰；它直击了ADHD的核心症状之一——注意力缺陷。
3.家庭疗法
家庭疗法侧重于改善家庭成员之间的沟通和互动方式，通常由专业人员指导进行。通过增进家庭成员间的理解和支持，可减轻因ADHD导致的家庭冲突，有利于患儿的成长环境优化。
4.心理教育干预
心理教育干预旨在向家长和学校教师传授有关ADHD的认知和管理策略，一般通过研讨会或个别咨询的形式开展。此举有助于澄清误解、减少社会压力，并促进更积极的支持系统；对解决儿童的心理压力有积极作用。
5.社交技能训练
社交技能训练包括角色扮演和其他交互式活动，旨在教授孩子有效的交流和合作技巧。这可以帮助ADHD儿童更好地融入同龄人群体，减少由于社交障碍而引起的挫折感；进而提升其自信心和适应能力。
除了上述治疗方法外，建议定期监测孩子的学业进度，以便及时发现可能存在的学习困难。同时，鼓励适量参与有益身心健康的户外运动，如游泳、骑自行车等，以助于释放过剩的能量。
上海交通大学医学院附属瑞金医院
首都医科大学附属北京儿童医院
北京协和医院
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