双相情感性精神障碍患者上学需综合考虑病情和学校支持。由于该疾病可能导致情绪波动较大,影响学习和社交,因此在决定是否继续上学时,应评估患者的病情稳定性以及学校是否提供适当的支持和资源,以确保患者在学习过程中得到必要的帮助和保护。