语言障碍通常指理解或使用语言的能力明显落后或受损，表现为听不懂指令、说话晚、词汇少、句子组织困难，或阅读书写吃力。不等同于智力低下，也不只是发音不准，需要专业评估判断。
形成原因较复杂，可能与发育差异、听力损失、脑损伤、神经系统疾病、孤独症谱系问题、家庭语言环境刺激不足等有关。表现因年龄和类型不同，有的以表达困难为主，能听懂却说不清；有的以理解困难为主，常答非所问；也可能两者同时存在。
医学上还会区分发育性语言障碍、获得性失语等。评估常包括听力检查、发育评估、语言能力测试和认知检查。干预多采用语言训练、游戏互动、亲子阅读和日常交流引导。越早发现并介入，通常改善机会越大，但恢复程度受病因、年龄、训练配合和个体差异影响，难以一概而论。
日常交流应减少指责和强迫，耐心倾听，放慢语速，多留回应时间，用图片、手势和简单句子辅助表达。若语言能力持续落后或突然退步，宜尽早就诊。尊重个体节奏，关注情绪与社交，给予稳定支持比单纯纠正发音更重要。
形成原因较复杂，可能与发育差异、听力损失、脑损伤、神经系统疾病、孤独症谱系问题、家庭语言环境刺激不足等有关。表现因年龄和类型不同，有的以表达困难为主，能听懂却说不清；有的以理解困难为主，常答非所问；也可能两者同时存在。
医学上还会区分发育性语言障碍、获得性失语等。评估常包括听力检查、发育评估、语言能力测试和认知检查。干预多采用语言训练、游戏互动、亲子阅读和日常交流引导。越早发现并介入，通常改善机会越大，但恢复程度受病因、年龄、训练配合和个体差异影响，难以一概而论。
日常交流应减少指责和强迫，耐心倾听，放慢语速，多留回应时间，用图片、手势和简单句子辅助表达。若语言能力持续落后或突然退步，宜尽早就诊。尊重个体节奏，关注情绪与社交，给予稳定支持比单纯纠正发音更重要。
北京大学第三医院
上海交通大学医学院附属瑞金医院
首都医科大学附属北京儿童医院
