6岁儿童多动症通常表现为注意力难以集中、活动明显过多和冲动控制较差，这些表现往往在家庭、幼儿园或学校等多个场合持续存在，并与同龄儿童相比更突出。
注意力方面，儿童可能上课易走神，玩玩具或做任务难以持久，常粗心出错，丢三落四，忘记老师布置的事情，听指令时像没听见，需要反复提醒。完成拼图、画画等安静活动时也容易分心，遇到枯燥任务更难坚持。
多动冲动方面，坐着时手脚扭动，难以安坐，常擅自离开座位，在需要安静的场合跑动攀爬，话多，抢答，难以排队等待，常打断同伴发言。情绪变化快，挫折耐受差，容易因小事哭闹或发脾气。这些并非故意捣乱，而是自我控制能力发育不足的表现。
若上述表现持续半年以上，并影响学习、社交或日常生活，应尽早到儿科、儿童保健科或精神心理科进行专业评估。家庭和学校可统一规则，安排规律作息，把任务分成小步骤，及时肯定良好行为，避免单纯责骂。早期识别和综合干预有助于改善预后，但每个儿童情况不同，需个体化判断。
注意力方面，儿童可能上课易走神，玩玩具或做任务难以持久，常粗心出错，丢三落四，忘记老师布置的事情，听指令时像没听见，需要反复提醒。完成拼图、画画等安静活动时也容易分心，遇到枯燥任务更难坚持。
多动冲动方面，坐着时手脚扭动，难以安坐，常擅自离开座位，在需要安静的场合跑动攀爬，话多，抢答，难以排队等待，常打断同伴发言。情绪变化快，挫折耐受差，容易因小事哭闹或发脾气。这些并非故意捣乱，而是自我控制能力发育不足的表现。
若上述表现持续半年以上，并影响学习、社交或日常生活，应尽早到儿科、儿童保健科或精神心理科进行专业评估。家庭和学校可统一规则，安排规律作息，把任务分成小步骤，及时肯定良好行为，避免单纯责骂。早期识别和综合干预有助于改善预后，但每个儿童情况不同，需个体化判断。
首都医科大学附属北京儿童医院
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