儿童自卑的认知行为疗法中，检查贯穿治疗前后，用于全面了解儿童状态。主要检查包括心理量表评估、行为观察记录、认知访谈识别、家庭与学校环境评估。这些检查帮助专业人员制定和调整干预方案。
1.心理量表评估
通过标准化问卷让儿童或家长填写，量化自卑程度及伴随情绪问题。结果可作为治疗前基线，也可定期复测观察变化。
2.行为观察记录
在游戏或课堂中观察儿童的表情、社交退缩和回避行为，记录具体情境。行为数据能反映量表之外的真实表现，帮助识别引发自卑的场合。
3.认知访谈识别
治疗师通过提问和情景模拟，了解儿童对失败的解释及自我评价。温和引导儿童描述自我否定时的内心感受，有助于发现负性自动思维。
4.家庭与学校环境评估
与家长和老师沟通，了解家庭互动、同伴关系和学业压力等因素，判断环境对自卑的影响，为调整治疗策略提供依据。
需要注意的是，检查项目并非都要一次性完成，治疗师会根据儿童年龄和配合程度灵活选择。检查结果反映当前状态，存在个体差异，不应仅凭一次结果下结论。治疗过程中需保持耐心，重视每一点积极改变。
1.心理量表评估
通过标准化问卷让儿童或家长填写，量化自卑程度及伴随情绪问题。结果可作为治疗前基线，也可定期复测观察变化。
2.行为观察记录
在游戏或课堂中观察儿童的表情、社交退缩和回避行为，记录具体情境。行为数据能反映量表之外的真实表现，帮助识别引发自卑的场合。
3.认知访谈识别
治疗师通过提问和情景模拟，了解儿童对失败的解释及自我评价。温和引导儿童描述自我否定时的内心感受，有助于发现负性自动思维。
4.家庭与学校环境评估
与家长和老师沟通，了解家庭互动、同伴关系和学业压力等因素，判断环境对自卑的影响，为调整治疗策略提供依据。
需要注意的是，检查项目并非都要一次性完成，治疗师会根据儿童年龄和配合程度灵活选择。检查结果反映当前状态，存在个体差异，不应仅凭一次结果下结论。治疗过程中需保持耐心，重视每一点积极改变。
北京大学第三医院
上海交通大学医学院附属瑞金医院
首都医科大学附属北京儿童医院
