多数孩子在1岁左右开始有意识说单词，1岁半到2岁能说简单短语，3岁左右可进行日常简单交流，这一范围通常属于正常。若2岁仍没有有意义单词，或3岁仍不能说短句，建议尽早咨询专业医生。
语言发育存在个体差异，男孩和女孩、性格、语言环境、是否早产等都会影响开口时间。部分孩子先发展运动能力，语言稍晚，但能听懂简单指令、会用手指物表达需求，互动反应良好，通常可以继续观察。
需要留意的表现包括：对声音反应差，很少模仿发音，不会用眼神或手势交流，听不懂简单指令，词汇长期不增加或出现倒退。这些情况提示可能存在听力、语言或发育方面的问题，应尽快评估，不宜只等待。
日常可多面对面说话、读绘本、描述正在做的事，减少用电子屏幕替代交流。若仍有担心，可记录会说的词和互动表现，咨询儿科或儿童保健科。早期关注和陪伴比比较开口早晚更有意义。
语言发育存在个体差异，男孩和女孩、性格、语言环境、是否早产等都会影响开口时间。部分孩子先发展运动能力，语言稍晚，但能听懂简单指令、会用手指物表达需求，互动反应良好，通常可以继续观察。
需要留意的表现包括：对声音反应差，很少模仿发音，不会用眼神或手势交流，听不懂简单指令，词汇长期不增加或出现倒退。这些情况提示可能存在听力、语言或发育方面的问题，应尽快评估，不宜只等待。
日常可多面对面说话、读绘本、描述正在做的事，减少用电子屏幕替代交流。若仍有担心，可记录会说的词和互动表现，咨询儿科或儿童保健科。早期关注和陪伴比比较开口早晚更有意义。
北京大学第三医院
上海交通大学医学院附属瑞金医院
首都医科大学附属北京儿童医院
