出现这类发音不清，通常先排除听力和口腔结构问题，再通过口腔功能练习、发音位置训练、听辨训练、语言环境配合、专业评估来逐步改善。训练需结合年龄和原因，效果因人而异。
1.口腔功能练习
可做吹气、鼓腮、伸舌、舔上下唇、弹舌等游戏，增强唇舌力量和协调。每天短时多次，避免疲劳。若口腔结构异常，需先处理。
2.发音位置训练
发“哥”时舌根抬起靠近软腭，发“得”时舌尖抵住上齿龈。对着镜子缓慢练习，感受位置，再由单音到词语、短句过渡。
3.听辨训练
先分辨正确与错误发音，如“哥”和“得”的差异，再模仿标准音。可录音回放对比，提高对声音细节的敏感度。
4.语言环境配合
家人用清晰、稍慢的语速交流，不模仿错误发音，也不过度纠正。多给表达机会，在轻松氛围中练习，减少紧张。
5.专业评估
若持续数月无改善，或伴随吞咽、听力、语言发育问题，应到康复科、耳鼻喉科或言语治疗机构评估，制定个体化方案。
改善需要时间，效果因人而异，避免指责和压力。多数儿童随发育和训练会好转，但部分情况需长期支持。定期复评，调整方法，保持耐心。
1.口腔功能练习
可做吹气、鼓腮、伸舌、舔上下唇、弹舌等游戏，增强唇舌力量和协调。每天短时多次，避免疲劳。若口腔结构异常，需先处理。
2.发音位置训练
发“哥”时舌根抬起靠近软腭，发“得”时舌尖抵住上齿龈。对着镜子缓慢练习，感受位置，再由单音到词语、短句过渡。
3.听辨训练
先分辨正确与错误发音，如“哥”和“得”的差异，再模仿标准音。可录音回放对比，提高对声音细节的敏感度。
4.语言环境配合
家人用清晰、稍慢的语速交流，不模仿错误发音，也不过度纠正。多给表达机会，在轻松氛围中练习，减少紧张。
5.专业评估
若持续数月无改善，或伴随吞咽、听力、语言发育问题，应到康复科、耳鼻喉科或言语治疗机构评估，制定个体化方案。
改善需要时间，效果因人而异，避免指责和压力。多数儿童随发育和训练会好转，但部分情况需长期支持。定期复评，调整方法，保持耐心。
上海交通大学医学院附属瑞金医院
首都医科大学附属北京儿童医院
北京协和医院
