核心表现是社交沟通困难、兴趣范围狭窄以及重复刻板行为，多在3岁前逐渐显现，轻重程度个体差异很大，并非所有表现都会同时出现。
社交沟通方面，可能表现为叫名字很少回应，较少看人眼睛，不会用手指物分享感兴趣的东西，语言发育慢或出现倒退，理解表情、语气和玩笑较困难，也不容易与同龄儿童建立互动。部分儿童更喜欢独自玩耍，对同伴邀请反应冷淡，或互动方式显得生硬。
兴趣行为方面，常出现重复动作，如转圈、晃手、排列物品，坚持固定路线和顺序，环境变化时情绪反应强烈。还可能对某些物品过度依恋，反复观看同一片段，重复说同样的话，对声音、光线、触感等反应过强或过弱。这些表现会影响日常学习和交往。
发现相关表现不宜简单贴标签，应尽早到儿童保健、发育行为或精神心理等专业机构评估。早期科学干预可改善适应能力，但效果因人而异。家庭理解、耐心陪伴和规律生活有助于稳定情绪，同时关注睡眠、饮食和共病问题。社会也应给予更多包容与支持。
社交沟通方面，可能表现为叫名字很少回应，较少看人眼睛，不会用手指物分享感兴趣的东西，语言发育慢或出现倒退，理解表情、语气和玩笑较困难，也不容易与同龄儿童建立互动。部分儿童更喜欢独自玩耍，对同伴邀请反应冷淡，或互动方式显得生硬。
兴趣行为方面，常出现重复动作，如转圈、晃手、排列物品，坚持固定路线和顺序，环境变化时情绪反应强烈。还可能对某些物品过度依恋，反复观看同一片段，重复说同样的话，对声音、光线、触感等反应过强或过弱。这些表现会影响日常学习和交往。
发现相关表现不宜简单贴标签，应尽早到儿童保健、发育行为或精神心理等专业机构评估。早期科学干预可改善适应能力，但效果因人而异。家庭理解、耐心陪伴和规律生活有助于稳定情绪，同时关注睡眠、饮食和共病问题。社会也应给予更多包容与支持。
北京大学第三医院
上海交通大学医学院附属瑞金医院
首都医科大学附属北京儿童医院
