两岁左右若语言能力明显落后，常见信号是词汇量少、不会说两词短句，并伴理解、互动或发音落后。正常两岁儿童一般能说约五十个词，能组合“要水”“妈妈抱”等简单短句。若明显低于这一水平，需要警惕。
表达方面，可能只会几个单词，常用哭闹、拉手代替说话；不会指认常见物品，不模仿成人发音，较少主动命名。部分儿童发音不清，陌生人难以听懂。
理解与社交方面，可能听不懂简单指令，如“把球拿来”，不会指身体部位，对呼叫名字反应少，缺少眼神交流、轮流互动和模仿动作。语言落后也可能与听力、认知、口腔运动或环境刺激不足有关。
发现上述表现不必立即认定异常，个体差异确实存在，部分儿童后期可逐渐追赶。若持续存在或出现倒退，应尽早做听力、发育和行为评估，并在日常增加面对面交流、共读和游戏，减少屏幕时间。早期干预有助于改善预后，但效果因原因和个体而异。
表达方面，可能只会几个单词，常用哭闹、拉手代替说话；不会指认常见物品，不模仿成人发音，较少主动命名。部分儿童发音不清，陌生人难以听懂。
理解与社交方面，可能听不懂简单指令，如“把球拿来”，不会指身体部位，对呼叫名字反应少，缺少眼神交流、轮流互动和模仿动作。语言落后也可能与听力、认知、口腔运动或环境刺激不足有关。
发现上述表现不必立即认定异常，个体差异确实存在，部分儿童后期可逐渐追赶。若持续存在或出现倒退，应尽早做听力、发育和行为评估，并在日常增加面对面交流、共读和游戏，减少屏幕时间。早期干预有助于改善预后，但效果因原因和个体而异。
北京大学第三医院
上海交通大学医学院附属瑞金医院
首都医科大学附属北京儿童医院
