智力障碍儿童通常不能在普通学校就读，但可在特殊教育机构接受适当的教育和支持。
智力障碍影响了个体的认知、语言和社会技能的发展，使其难以适应普通学校的教学方式和社交环境。特殊教育机构能够为这类学生提供更适合的学习环境和资源。
如果智力障碍程度较轻或经过特殊教育干预后有明显进步，可以考虑在特殊教育学校或普通学校接受个性化支持。
对于智力障碍儿童的教育安置，应综合考虑其认知水平、行为管理和家庭支持因素，确保为其提供适宜的学习环境，促进其最大限度的发展潜力。
智力障碍影响了个体的认知、语言和社会技能的发展，使其难以适应普通学校的教学方式和社交环境。特殊教育机构能够为这类学生提供更适合的学习环境和资源。
如果智力障碍程度较轻或经过特殊教育干预后有明显进步，可以考虑在特殊教育学校或普通学校接受个性化支持。
对于智力障碍儿童的教育安置，应综合考虑其认知水平、行为管理和家庭支持因素，确保为其提供适宜的学习环境，促进其最大限度的发展潜力。
李慧
吴鹏波
北京协和医院
贵州省第二人民医院
北京大学第三医院
氨酪酸片
盐酸丁咯地尔片
尼麦角林胶囊
