这类学校通常称为培智学校或特殊教育学校，多设在市级或县级城区，具体地址可向当地教育局、残疾人联合会或妇幼保健机构咨询。义务教育阶段，适龄智力障碍儿童的就学安置有政策保障，通常能找到相应教育资源。
查找时，可先联系县区教育局特殊教育科室，了解辖区内特殊教育学校、普通学校附设特教班或资源教室分布。残联、民政部门也可能掌握康复与教育转介信息。儿童医院发育行为科或康复科评估后，常能提供当地就学建议。部分地区设有特殊教育指导中心，可提供咨询和转介。
安置形式不只有专门学校。轻中度智力障碍儿童若适应能力尚可，可能适合普通学校随班就读，并接受资源教师支持。需要较多生活技能训练者，可能更适合培智学校或特殊教育学校。当地暂无专门学校时，也可能通过特教班、送教上门或康复教育结合方式提供帮助。
选择前应重视专业评估，结合认知、语言、运动、情绪和行为需求综合考虑。各地资源差异较大，招生范围与评估流程以当地教育部门最新信息为准。应避免简单贴标签，尊重儿童发展节奏，家庭可联合学校、康复机构和社区共同制定支持方案。
查找时，可先联系县区教育局特殊教育科室，了解辖区内特殊教育学校、普通学校附设特教班或资源教室分布。残联、民政部门也可能掌握康复与教育转介信息。儿童医院发育行为科或康复科评估后，常能提供当地就学建议。部分地区设有特殊教育指导中心，可提供咨询和转介。
安置形式不只有专门学校。轻中度智力障碍儿童若适应能力尚可，可能适合普通学校随班就读，并接受资源教师支持。需要较多生活技能训练者，可能更适合培智学校或特殊教育学校。当地暂无专门学校时，也可能通过特教班、送教上门或康复教育结合方式提供帮助。
选择前应重视专业评估，结合认知、语言、运动、情绪和行为需求综合考虑。各地资源差异较大，招生范围与评估流程以当地教育部门最新信息为准。应避免简单贴标签，尊重儿童发展节奏，家庭可联合学校、康复机构和社区共同制定支持方案。
贵州省第二人民医院
北京大学第三医院
上海交通大学医学院附属瑞金医院
