厌学和抑郁症的区别在于情绪状态、社交关系、认知功能、活动水平以及疲劳感。
1.情绪状态
厌学通常伴随着对学习的消极态度和行为，如逃避或拖延作业等；而抑郁症则常伴有持续的沮丧、无助和绝望感。
2.社交关系
厌学者可能与同学关系紧张，但通常仍能维持基本的人际交往；抑郁患者可能会出现社交退缩，更愿意独处。
3.认知功能
厌学者的认知功能一般保持正常，只是对学习感到压力大或兴趣减退；抑郁症患者的认知能力可能出现下降，包括注意力、记忆力和决策能力等。
4.活动水平
厌学者可能仍然积极参与学校活动，但对学习缺乏热情；抑郁症患者则可能表现出显著的活动减少，如不愿参加日常活动或失去以往的兴趣爱好。
5.疲劳感
厌学者可能因为学习负担重而感到疲倦，但休息后可恢复；抑郁症患者则经常感到持续的疲劳，即使经过充分休息也难以缓解。
区分厌学和抑郁症时，应关注个体的情绪状态及日常行为表现，并建议家长及时带孩子就医以获得专业的评估和治疗。
1.情绪状态
厌学通常伴随着对学习的消极态度和行为，如逃避或拖延作业等；而抑郁症则常伴有持续的沮丧、无助和绝望感。
2.社交关系
厌学者可能与同学关系紧张，但通常仍能维持基本的人际交往；抑郁患者可能会出现社交退缩，更愿意独处。
3.认知功能
厌学者的认知功能一般保持正常，只是对学习感到压力大或兴趣减退；抑郁症患者的认知能力可能出现下降，包括注意力、记忆力和决策能力等。
4.活动水平
厌学者可能仍然积极参与学校活动，但对学习缺乏热情；抑郁症患者则可能表现出显著的活动减少，如不愿参加日常活动或失去以往的兴趣爱好。
5.疲劳感
厌学者可能因为学习负担重而感到疲倦，但休息后可恢复；抑郁症患者则经常感到持续的疲劳，即使经过充分休息也难以缓解。
区分厌学和抑郁症时，应关注个体的情绪状态及日常行为表现，并建议家长及时带孩子就医以获得专业的评估和治疗。
上海交通大学医学院附属瑞金医院
首都医科大学附属北京儿童医院
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